熠熠燭光 點亮希望——來自涼山州的三峽支教故事
本網訊（徐強）三峽集團金沙江下游4座水電站庫區(qū)，受限于當?shù)剞k學條件和教育發(fā)展水平，移民學生和特困家庭學生很少有機會接受到優(yōu)質教育。為幫助庫區(qū)百姓從根本上阻斷貧困代際傳遞，從2018年開始，三峽集團與涼山州政府合作，在涼山州率先探索實施了“三峽燭光行動”“三峽班班通”“三峽勵志班”“三峽獎學計劃”等4個教育幫扶項目。目前，這些項目正在電站庫區(qū)涉及的川滇兩省其他市（州）縣復制推廣。
2019年9月5日，星期四，涼山州西昌市西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學四年級一班的同學們迎來了新學期的第一節(jié)音樂課。課前，孩子們既興奮又期待，他們早就聽說，新學期，會有一名新的音樂老師給他們上課。
上課鈴響了，一位年輕的女老師走進了課堂。她帶著孩子們一起打節(jié)拍、做游戲、唱歌、跳舞，四十分鐘的音樂課在孩子們的歡歌笑語中結束了。
課下，孩子們七嘴八舌的聊起了他們新的音樂老師。有的說老師長得好漂亮、有的說老師的歌唱的好聽。但孩子們說的更多的，是音樂課的內容變得豐富了，有吸引力了。
彭薇老師上課
新的音樂老師名叫彭薇，是一名支教老師，負責鄉(xiāng)中心小學六個年級共八個班的音樂課程?？吹胶⒆觽冞@么喜歡自己，彭老師的心里也樂開了花兒。就在前兩天，隔壁班上的一個彝族女孩還給她起了一個好聽的彝族名字——阿平妮扎莫。妮扎莫在彝語中是善良、愛笑、漂亮女孩的意思。
學生眼中的彭薇老師
看到彭薇老師的課上的有聲有色，孩子們又那么喜歡，西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學校長葉輝感慨良多。葉校長介紹說，由于教師資源欠缺，學校的音樂、美術、體育等文體課程，長期以來由教授語文、數(shù)學等課程的老師兼任。這樣的上課方式，教學質量無法保證。彭薇老師的到來，讓學校的音樂課程變了一個新模樣。
彭薇老師課下與孩子交流
一天的課程結束了，彭薇老師返回到學校分配給她的宿舍，繼續(xù)備課。來到學校一周的時間，彭老師幾乎每天都加班到深夜。針對1-6年級的不同特點，她要分別制定教學計劃，設計更具特色和創(chuàng)新性的課程。
彭薇老師備課
此外，她還在準備一項同樣重要的任務——準備下周的公開課課程。公開課上，她將為來自西鄉(xiāng)鄉(xiāng)十幾所村小學的20多名音樂老師，分享她的教學方法。
這些發(fā)生在西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學的點滴變化，都起源于一項活動：“三峽燭光行動”。
由于條件差、交通不便、收入水平低，涼山州優(yōu)質教育人才進不來、留不住，師資力量嚴重不足。針對這一現(xiàn)狀，三峽集團決定在涼山州啟動實施一項支教服務行動計劃——“三峽燭光行動”，由三峽集團出資資助一定數(shù)量的支教老師，以彌補當?shù)貎?yōu)質教師不足的短板。
2018三峽燭光行動支教崗前培訓結業(yè)典禮
今年，西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學分到了兩名三峽燭光行動的支教老師，分別是音樂老師彭薇和英語老師胡海霞。她們的到來，彌補了學校教師數(shù)量的不足，更是解決了師資力量的結構性缺失問題。
支教老師學習網絡教學課程
我們見到胡海霞老師時，她正在辦公室備課。今年已經是她連續(xù)第二年參加三峽燭光行動了。談到為什么還要繼續(xù)留下來，胡海霞老師告訴我們，三峽燭光行動在保障支教老師經濟收入的同時，特別重視支教老師的專業(yè)能力的培養(yǎng)和全程的規(guī)范管理和服務，讓她在安心教學的同時，教學能力也得到很大的提升。
胡海霞老師與同學交流
“三峽燭光行動”項目啟動后，三峽集團按每位支教教師每年3.5萬元的費用預算標準，2018至2019學年度，共向涼山州8縣市中庫區(qū)移民人數(shù)較多、師資缺乏的中小學派遣了52名支教志愿者。2019至2020學年度，又從1200多名報名志愿者中遴選出96位，加上上一期結束后留任的30位，共有126位老師已在今年9月奔赴涼山州8個縣的48所學校任教，受益學生超過6000人。
2019三峽燭光行動支教志愿者崗前培訓
星星之火，可以燎原；熠熠燭光，點亮希望。相信支教老師們教的每一首歌、上的每一節(jié)課，都會點亮孩子們心中對未來的期許，照亮他們前行的道路。